孙女芃两岁半多,元旦前几天,她突然问祖母:阿娘,“其它”是啥东西啊?
阿娘听了很高兴,因为孙女的提问有质量。肯定是平时常听大人说“其它”,却找不到对应
的东西?找机会问阿娘了。
的东西?找机会问阿娘了。
孩子喜欢提问是好事,阿娘想回答好孙女提的每一个问题。但是“其它”是啥东西?还真的难回答,需要开动脑筋,找孩子理解的事物来解答。
我们欣赏并注重保护孙女的好奇心,注意培养她的每一个好习惯,关注和鼓励她的每一点滴进步。
芃牙牙学语时候,某次吃饭时想吃刀豆,但还不会说“豆”字。只见她小眼睛眨巴了几下,用手指了指自己的头。
阿娘理解了,问她是不是要吃豆?芃点了点头笑了。(沪语:豆与头同音)
两岁左右时候,孙女告别了尿片,在语言功能发育上突飞猛进。
除了日常会话,她能熟练判别和正确应用大和小,远和近,老和少等反义词,如果提到阿娘会怎么,就会对应到外婆会怎么。
用不着大人教的,大人说这一点,她自然会联想到对应的一点。
去年9月,孙女开始用“否则”来表示转折了。不到两岁半,会用“但是没有”来表示某种特定的排除了,这些词都不是实指的,不知道她是怎么悟出来的。
两岁半时,芃对于自己搞错的事情,已经会说“我以为是什么”了。喜得我们哈哈大笑。
至于像“其它”这种概括性语言,她很难找得到北,只能问大人。
当然,提问题也是种能力,我们很高兴,她在提问方面的进步。
我一直记着科学创造的三个条件:好奇,闲暇和自由。
好奇是主观,闲暇和自由则是客观,孩子的孩提时期,父母和长辈们最好少干预些那种客观。
“其它”是啥东西?孙女一定在“闲暇”时反复思考过,没有想明白。但因为我们鼓励她提问,氛围比较“自由”,就愿意提出来问了。
阿娘寻思了好久,妥妥地解答了孙女的提问。
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