因为一张贺年卡，扯出了相关老同事和老师的一些记忆，有几个朋友由此表扬了我，在此一并感谢了。同时要说明，这些表扬我受之有愧。
在师生情感方面，我主要是受益方，是老师们对我的关爱多。我天性散淡，平时与老师若即若离，没怎么多关心的。当然了，如老师有事托我，操办不会含糊。
其实师生之间的情感，大都是老师付出给学生的。我的班主任就是，他一直很喜欢我的，家人也把我当自己人。但我却无法同等对待他，因为我的老师有好几个。
上过课或者带教过的不算，我的学医生涯中，明确师徒关系的老师有3个，算是富裕学生。与我同时学中医的，最多有一个明确带的老师了。
第一个是班主任，全班30个同学，他应该是最偏重我，尽管我不是很听话，但读书比较主动和灵活，与老师的呼应比较多，通常老师都会喜欢那种学生。
班主任对我的偏爱，始于佘山采药。1974年夏，我们全班去山上开门办学，没有药农带教，就靠图谱识药。封闭了3周下来，考试实识60种算过关。
我报告老师，已认识了200多种中草药，他肯定不信，当着全班同学的面说：这山海拔不足100米，全部药加起来有没有200种还是个问题。
肯定难不倒我的，就因为山小，我三周时间里都已经扫过几遍了。而因为天热蚊子多，很多同学都没上山。
从此以后，老师一直带我在身边，后来我留校当老师，他还把中医教研组长的职务让给了我，然则我无法对他持续执弟子礼。
当时老师自己还是个青年医生，中心医院的中医科主任，是他的老师。我去医院实习时，主任明确收我当徒弟，当正规医生看待，给了我特殊权力。
譬如，去刚成立的中西医结合病房，代表中医科作为驻病房中医。还特别给了我病假权和处方权，而我当时还是个实习生。
那时主任出诊和会诊多，都让我陪着去的，开了不少眼界。他还背着我一次次去区卫生局求情，希望我毕业后能留在中心医院。
很多年以后我才知道，主任曾想收我当女婿，因为女儿不同意，就一直把我当儿子看了。
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