这几天脑子里翻来覆去是“花季”二字，因为答应过一个老师，共同切磋一道必须要解的题。于是绕了个大弯子从“下厨”开始介入，因为“治大国如烹小鲜”，做学生的思想工作更像“下厨”，需切配得当，咸淡适宜，火工小心。即使不能做到“色香味俱全”，至少不能“夹生”或“焦糊”，我很想答好这道题的。
听起来有些傻，情况不甚了解，也无法深入调查获取信息，基本两手空空，如何“下厨”？那老师是不是急火攻心了，怎么会悬空隔山地邀我一起解题？觉得应该不是，有些题或许就这样解的，条件不充分也是一种条件。陌生人的头脑风暴，正因为缺乏了信息，也就减少了干扰，或许像高等数学的极限化简效用。我只需要认真去解就是了，解铃本需系铃人，我根本不必去想着那个“铃”的。
想来想去就是“花季”，一个未经定义且微妙得恰如其分的名词，就是一个“忐忑”的年龄段。人生换季的时候，也会风雨乍兴，生理和心理互动着跳跃，能量在体内积聚，体验半生不熟，人会敏感而排他。这样的时候，家庭和学校的作用就重要了。河水淌在峭壁中会激流湍射，到舒缓的草原上，就是一袭清练了。
所以不要把注意力都聚焦到“花季”，他们体内急速增长的“新能量”形成了一种“应力”，需要释放平缓。外界如果能够吸收这种“应力”甚至与之共鸣，和谐的消弭是可以期待的。如果外界没有相应的调整，还对“应力”产生反作用力，叛逆就容易出现了。
叛逆是一种“病”，根子却往往不在孩子身上。尖锐严厉的家庭或老师最容易失败，他们极度焦虑，对于孩子成长的目标值有强烈的诉求和不安，作风强势又自暴自弃…如果真的是这样，就已经接近于“抑郁症”了，中国人有此病的不少，大多讳疾忌医，其实有病就得治病。都说爱是良药，但有时候它是毒药，当然可以解毒的还是“爱”。觉得有些家长该去看心理医生了，如真有问题应及时药物干预。道理不难把握的，为了孩子，父母通常愿意接受些委屈的。
对于孩子，信任和家庭的爱是“花季”最好的药，不能简单地训诫。可以辅导些妥协技巧，建立一种心理准备。曾经辅导过一个花季少年：你不能接受你父母的强势做法，是不是和你的性格里已经遗传了他们的强势基因有关？自己是否可以适度调整些言行？让父母也有个适应过程？爱，永远是妥协着的。这样想过去，孩子的心气就容易松了。
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