   
扯了几天高考，因为看了篇文章，搅动了思考。
   
其实只是个标题，《取消若被忘却，恢复何必纪念》，提要说的是40年前，高考是如何被取消的。中医学院老同学转过来的微信，但我点进去，内容已经被删。
   
昨天偶然发现，该文章是上海一位老报人写的，因为微信之文被删，愤而在博客上贴出，遂饱了我的眼福，认认真真读了两遍。
   
讲道理文章：纪念恢复高考40年，总得交代下，当初是怎么被取消的？然后略作回忆，寥寥数语，勾勒了当年取消高考的原始场景。
   
是北京某中学的红卫兵提出来的，写信给红司令，且得到其它中学红卫兵的附议，由此进入了取消的决策和操作流程。
   
作者的忧虑是：多数人只歌颂恢复，忘记怎么取消的了。没错，大多数人会想当然，把罪孽塞给“文蛤”领导者。而就这件事来说，倡议者是红卫兵。
   
后来欢庆重获高考权利的后红卫兵们，曾经就是造反者，恰好是倡导取消高考的主体。当然未必是同一批人，领导者责任不能推卸，但红卫兵就不要反思了？都是受害人？也与事实不符！
   
当年我虽然还小，但亲眼目睹，那些哥哥姐姐们为造反、串联和取消高考而兴高采烈。
   
极左的口号一向吸引人，从最早的“打土豪、分田地”，到后来的“人民公社吃饭不要钱”，以及取消高考，开始都万众拥护。但后来证明，吃亏的就是拥护者。
   
所以“文蛤”后，社会思想高度统一，包括“恢复高考”，不需要“转弯子”，做解释工作。
   
曾经，“拨乱反正”的一切都水到渠成，因为都“经历过，明白了”。类似辛弃疾当年说过的“而今识尽愁滋味，却道天凉好个秋”了。
   
然而，“少年不识愁滋味，爱上层楼”的那段故事，就不需要反思了？
   
当年高考被取消，到底是被剥夺还是被造反的？在纪念恢复高考40年之际，坦然面对一下，的确是要紧的。我们对别人的历史责任，都是这个要求。
   
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