“您知道德国的电焊工资格考是怎么考的吗？”这是他们职业教育的微观，老同事做了深入细致的了解：“他们不直接考焊接，就考三道题。第一道题考如何装备？工人作业时的自我防护很重要，穿什么、戴什么、有多少防护措施，须一一穿戴起来让考官看的。”
“第二道题才考焊接技术，考官根本不看具体如何焊的，就拿出6块相同尺寸的铁板来，让考生把每3块进行三维焊接，再把两个焊好的半成品合起来，成为一个六面体。这一步是不用焊的，合上去就成，然后考官用薄薄的标准片检测合缝，塞不进去的才算及格，难度很高。第三道题是焊一根铁管，其管径刚好可以通过一颗铁球，考生把两截铁管焊接起来以后，考官再用铁球去试，通得过的考试合格。这可是不能有一点偏差的，功夫不到火候，这颗铁球一定过不去的。”老同事饶有兴味地向我介绍。
随后他向我介绍了德国的“学徒制”，一种在我国像恐龙一样消失了的青年技术培训制度，在德国一直存在着。老同事说：“德国的‘学徒制’很规范，有些社区服务工种，就得跟师傅学，但不是谁都可以当师傅的，需要经过考试获取资格。德国人乐意拥有这样的资格，因为就此他将拥有帮手，生意可以做得更大。”
“在德国当学徒，需要签‘四方协议’，学校、学生、用人方和政府共同签约。其中学校需要根据用人方的技术需求为学生提供专业知识培训；用人方需要按照学校的进度和教学要求进行技术培训；政府的作用更实实在在，从‘学徒期’开始承认工龄，为学徒培训贴补必要的费用。”老同事如数家珍，我却产生了联想，好像我们这也有“四方协议”，那是大学生在毕业时签的，只是一种就业手续，与培训无关。
似乎上海也搞过类似性质的“实习制”，只是粗糙些，缺乏具体落实细节，更不是常年制。但就这样的制度，在上海社保案之后，又像恐龙一样消失了。现在能做些事情的官员在一点点少下去，尸位素餐的现象越来越普遍，我们政府能做的，也就是每年一次的高考了，说是不得已的公平，实是不作为的借口。
今天看到博友满怀收获感地送出一批北大清华新生，我却依稀望见，西方国家又多了一批科技英才期货，北大清华的毕业生中，有多少是留在国内的？当然换一个角度看，他们应该有摆脱落后，争取获得最好教育的路径，人挪活。和我说这些话的老同事，他们一家在德国也不会回来了，除非我们国家在教育和科技方面再度腾飞。
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